在刘立大婚的同时，兴汉国中九所最着名的大学也迎来了一年一度的开学招生考试。由于梅园的全力推广，考生的基数突破了二十万。

在北山大学校长卢毓以及其他大学校长的签名认可下，新一届的招生考试实行各州统考，然后进行州成绩排行。

九所大学则按照议定的顺序择优录取。为了避免徇私舞弊，新生报到之后会有一次入学考试。不合格的人会退回各州。这样就可以保证生源的质量了。

让九所大学在竞争中合作，不仅拓宽了招生渠道，还降低了人才被忽略的几率。这是一种全新层次上的共赢。更是推动教育进步的有效手段。

由于世家家学的参差不齐，直接导致了生源的质量差异较大。各州统考的制度一出，直接命中了世家的软肋。

即便是那些顶尖的世家，面对家族的弱势科目，也感觉到了巨大的压力。特别是数论，物理和丹学的横空出世，更是让很多儒学世家叫苦不迭。

辛家得了辛宪英的提醒，提前让家学与兴汉国的各级学校接轨，辛家子弟倒是在幽州统考中占尽了优势。

刘正看着手中关于九校统考的录取情报，望着侍立在一旁的秘书陈琳，随口问道：“孔璋，辛家在这次幽州统考中占尽优势，查清楚原因了吗？”

陈琳说：“王爷，据说在世子大婚之前，世子侧妃为了自身换取婚姻自由，把梅园推动世家家学改革和实行分州统考的核心计划提前泄露。这才让辛家得了便宜，占尽了教育改革的先机。”

辛家占了九校联合招生幽州份额的三成。一举领先了其他顶级世家二十几个名额。在四年之后，辛家的同期毕业生会比同级世家多出二十几个人。

人数优势在某种程度上会形成质量优势。在未来的某个阶段，辛家的领先优势会成为入主梅园政事堂的关键筹码。

随着世家家学改革计划的逐步推广，世家与梅园在教育方面的对接会迅速的完善。像辛家那样的机遇，根本就不可能出现第二次。

辛家的成功不可复制，世家在教育方面的角逐很快就能缩小彼此之间的差距。世家传承有着两大优势：一是教化百姓的理念；二是层出不穷的人才。

辛家的一次先机，在未来的百年之内肯定会受用无穷。只要辛家不犯糊涂，这种优势就会持续更长的时间。

要是辛家出现几位天才人物，辛家就会在同级别的竞争中把优势扩大，甚至把辛家的利益诉求提升到极致。

这是统考带给辛家的优势，世家家学式的人才培养会带有一定的局限性。师资力量方面的问题，会让在世家家学中成长起来的人才严重偏科。

眼界问题同样会影响世家的人才培养。世家理念的排他性，会直接影响世家家学的教学内容。世家理念中存在的偏见，也会让基础教育的内容缺失。

辛家得到了辛宪英的提醒，提前把家学的课程设置与梅园的教育计划进行接轨。虽然会影响辛家的传承理念，但是辛家教学内容的提前完善，造成的影响会极其深远。

刘正摇了摇头，世家还真的是防不胜防——刚打击了辛评，辛宪英就抛出了辛家的大计。百年大计，教育为本！她的智慧，让辛家在教育上领先别的世家长达百年。

难怪有人说——世家的存在根深蒂固，只可削弱，不可覆灭。世家传承永不朽，与时俱进的传承理念是世家永恒的秘密。

凡是不懂得与时俱进的世家，都会在某一个特定的时期成为其他世家的垫脚石。这是世家命运沉浮的关键所在。

刘正说：“世家巩固了华夏的传承气运。家大则成国，这就是华夏理念的强大之处。恢复祖上的荣光与使命，更是后来人执着追求的远大目标。”

陈琳点了点头，若有所思的对刘正说：“王爷，世家先家后国，在某种程度上导致了改朝换代的频繁出现。然而家国天下的交替影响，不仅拓宽了世家的眼界，还让世家的理念更具生命力。”

刘正认可了陈琳的说法，凡是经历过建国的世家，几乎不会出现传承断绝的情况。国势与家运合流的结果，就是世家传承的生生不息与永恒纪元。

刘正也算是博古通今了，他所了解的世家传承，凡是拥有帝王命脉的存在，就会在时间长河中得到永恒。

帝族可以削弱，只不过集国运开枝散叶的结果，会令所有的帝族达到与国同寿的地步。华夏不灭，世家永续。这可不是一句空话。

刘正心里很清楚，每一个朝代的诞生，都会伴生一个永恒的世家大族。荣耀代表着世家的凝聚力。这种凝聚力就是世家的生命力。

梅园的统考计划，就是要不断的缩小普通世家与顶级世家之间的差距。更主要的是补全顶级世家的传承理念。

家学渊源让世家子弟赢在了起跑线上。与时俱进才是世家繁荣昌盛的根本保障。世家的固步自封会造成严重的退步。

只有解决了世家传承理念方面的问题，才能让世家成为兴汉国发展壮大的助力。华夏世家的兼容性极强，甚至可以说在祖宗成法和与时俱进的融合方面取得了不俗的成就。

然而世家传承理念中的软弱与歧视，在未来的激烈竞争中会表现得后继无力。大儒的后人只会吃祖宗的老本，几乎很少有人可以超越祖宗的成就。

很多世家子弟另辟蹊径，却无法得到世家传承理念的认可，从而导致了世家难以突破桎梏。子承父业既是一种进步，又是一种悲哀。这样的传承限制了后人的道路。

刘正实行梅园统考计划，就是要开拓世家子弟的视野，丰富世家传承的内容。兴汉使命的真正意义所在，就是为了在宏扬华夏文明的基础上增加华夏文明的内容。

在刘正看来，华夏传承已经把儒家思想当成了核心，却又排斥吸收了百家精华。梅园统考的最终目标，就是以“儒学为根本，百家做四肢”的态势健全兴汉国的教育制度。

儒家的名正言顺，道家的与天争命，再加上法家的规则秩序。三者合一，就是兴汉国的传世根基。想要达成这样的目标，规范世家的家学只是第一步。

只有越来越多的世家子弟接受普及化的标准教育，才能有效的影响并提升世家子弟的思想境界。万般皆下品，唯有读书高。这样的理念可以延续。

百无一用是书生的情景，必须要得到改变。不是人人都可以成为大儒，教育分流会是时代发展进步的必然。

刘正心想，抹除世家的教育垄断，从梅园统考开始。梅园与世家的较量，不是一朝一夕的事情。既然不能消灭世家，那就增加世家的基数。

物以稀为贵，当世家子弟成为大路货的时候，所谓的世家威胁论也就不复存在了。这就是刘正的办法——温水煮青蛙！

正在这个时候，新婚燕尔的刘立来到了刘正的书房。他有很多问题想要请教梅园主人。

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