《游戏匹配队友中》全本免费阅读
众人心思百转,但确实也照着安室透说的思路来,将心思放在了整合信息上面来。
教室里,总体安静的氛围中,时不时响起一阵低语,各小组成员互相交流着需要说明的信息。
第五组。
“我觉得……”
“可能是的,这里应该要说一下……”
“这个也很重要嘛,怎么不提一提?”
说话的是中年男子,旁边人意识到是谁发言后,听也没怎么听,敷衍的“嗯”“啊”过去。
中年男人有些恼怒,他感受到了其他队友对他的排斥。
见队友们不时偏头交流着,却没有人看他一眼,哪怕说话也仿佛没听见,怒火中烧却没再尝试沟通沉默起来。
杏奈一组依旧站在吉田一辉躺着的桌子附近。
眼下无声无息躺在桌上不省人事的男孩,即使认识没有多久时间,美佐依旧感到难过。
这个男孩还递过纸巾给她擦眼泪呢。
杏奈隔上一段时间,便轻轻触碰着男孩脸庞,检查男孩的状态。
同时,将自己搜查时所看见的,对着身边队友客观的描述一遍出来。之前也有过交流,不过现在整理一遍以避疏漏。
织田作之助站在杏奈身边,高大的身形可以将杏奈几乎整个遮蔽,又控制了些许距离,似乎只是随意站着,视线也多投向他处。
女孩汇报完毕信息后,心有所觉的抬头,对方依旧如常平淡着的神情又让她有些捉摸不透。
杏奈的脖颈间挂着一条项链,项链中间坠下的是一个黑色木质感的圆环,圆环厚度将近半厘米,环宽度两厘米,中间小孔穿着线,通体光滑无角。
这是一个有治愈作用的道具。是过往经历中获得的,绑定了杏奈一个人的特定道具,除了杏奈,对于他人来说就是一个纯饰品。
以防万一,杏奈从未告诉过别人它的存在。
戴着它,就有一定的治愈能力,治愈他人时只需触碰到,但每次治疗只能持续一段时间,并且治疗完会有3分钟的冷却时间。
所以每隔一段时间,她都会仿佛不经意的触碰到男孩。
女孩觉得自己的动作很自然,如果不是自己的问题的话,果然还是这次遇见的队友实在太敏锐了吧!
安室透低着头杵着下巴,思绪沉浸在来这个奇怪地方后的所见所闻,结合着其他人的记忆。
正思考着呢,听见旁边传来了声音。
中年男人站了出来,咳了咳润嗓,一幅要讲话的样子。
众人被动静吸引看过去,中年男人还没说话呢,后方传来那小年轻无语的声音:“你干嘛?我们还没讨论完呢!”
“我们一组同路,我还能不清楚。”中年男人笑着回应。
小年轻被恶心的皱眉。同组其他两人也皱着眉头看着那男人,不知道他到底要说什么。
“我们组之前搜查的那个地方啊,都是教室,里面除了课桌椅外,黑板上记录了些人名,我觉得被记的学生名字可以注意一下,这种学生呢,被记上肯定是有原因的,很容易干出一些……”
中年男人名叫松下正信,不知道出于什么心理,他突然很想自己第一个代替组员汇报,于是他站出来了。
众人听着这人絮絮叨叨的,翻来覆去几个自己认为需要注意的地方,通篇的主观性论证听的人一愣一愣的。
有人不知就里,认真的听着,结果越听越不明觉厉。有人听着听着就有些替人尴尬的扣了扣脸。
五组的小年轻已经听得,脚趾要扣出二里地了。
“不好意思,打断一下。”说话的是小野小姐,她对滔滔不绝的男人微笑了一下。
男人以为女子是向他询问的,嘴角有些压不下去的得意停了下来。
“请问你们组,……嗯,我记得是五组对吗?请问你们组抽到的地点是哪里呢?这个可能需要说明一下。”
男人压不下去的嘴角有点消失了,面对礼貌微笑气质干练的女子,有些没好气的回答:“我接下来就要说的,我们五组搜查的地点就是教学楼的一二楼。”
“……哦,原来是接下来要说的,请继续吧。”
女子感到好笑的重复了一遍,还是好脾气的又退了回去,打算继续听完中年男人的长篇大论。
但是似乎女子开了个头,接下来男人的“演讲”颇为不顺,接二连三的被打断提问,搞笑的是,提问的人还有同组的人,已经有人开始暗暗偷笑了。
中年男人在听到了一声来自旁边,不知道哪个人发出的轻如羽毛般的低声嘲笑,心中膨胀的某一处像气球被扎破了一样,渐渐瘪了下去。
他潦草的结束了自己的汇报总结,回到组员身边,却瞧见组员连遮掩都不遮掩,朝旁边避开两步。之后一直闷着不说话心不在焉的样子。
安室透看着这一出闹剧感到无奈。
意外的,经过这件事人群竟还活跃了些。
杏奈没有在意这胡闹,只听了一遍脑海中就像录像一样,可以重复播放。只是,似乎暂时没有发现需要特别注意的,暂且待放一旁。
五组的年轻人似乎想上前重说一遍,被身旁队友拦下了,对他说了些什么也不再有动作。
小野小姐上前两步,引得大家注目。
“我代表四组现在汇报办公楼一楼二楼的情况,一楼教室办公室共有八间,大多是负责一到二年级的老师,二楼是四间教室,两间是学生会的办公活动场合,一间是学生会储物室,还有一间没有特别标明,似乎是杂物间。这是办公室里搜到的各个班级学生的成绩单,上面有姓名……”
女子的声音温润柔和吐字清晰,仿佛浮躁的杂音都被消除了。
她一边清晰有度的说着话,一边有条不紊的将手中搜查到的资料摆在桌上,示意众人观看。
众人靠过去围观,整体上将能找到的班级的学生姓名、各自对应的在校基本状态找了出来,还有一些近期活动报告记录,和老师们会议报告书等等。
一位老师的会议记录中,有两页引起杏奈的注意,关于“注意学生心理健康,注重校园氛围”的主题会议,内容上通篇咬文嚼字的场面话,但是连着三四场会议内容都是是相同的,让杏奈有些在意,联想到照片的事,她特地记下了时间。
接下来是一组高木健一汇报情况,一组负责教学楼三四楼,教学楼大多是两边是教室,中间一间厕所的布局。
教室中,极少有学生留下来的物品,一些储物柜可以打开的格子空无一物,摇晃了一下柜身测试了一下,少部分上锁着的格子里依旧有物品,但没有钥匙打不开门 。
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