“你这么说我还真感动诶。”
毕竟小桔梗一副完全以我为主的态度。
“我们先去领午餐吧。”
说着，我就牵着她的手，前往最近的午餐窗口。
“第一次呢。”
小桔梗在我身后莫名的呢喃，也不知道她说的第一次是指什么。
该说她通常所指的第一次不是早没了吗？如果要在她身上用“正”字计数的话，能写多少个呢？
当然我是不可能这么做的啦……那样多少含有侮辱她的成分。
取了两份制式学生午餐，我们在一张圆桌旁坐了下来。
“男生那边的情况怎么样呢？”
“我选择了和惠一样的策略。”
“你一直在我这个女友面前叫她的名字，你觉得合适吗？”
“……”
看到我陷入了沉默，小桔梗摸了摸我的头。
“好啦好啦，我逗你玩的……话说你打算怎么处理和轻井泽同学的关系？她现在还在生闷气呢。”
“不知道，反正我不会去当舔狗的。”
“咦？是这样吗？那说不定你能和她渐渐疏远喔。”
小桔梗说完这话后，我们默契的安静下来，吃起了午餐。
制式午餐虽然称不上可口，但是营养什么的还是给足的。
怎么说呢？有一种类似军队食物的粗犷感，就是不怎么考虑味道，侧重吃饱的感觉。
“小桔梗，靠过来一下。”
“怎么？你想摸我？才分开不到两天你就受不了了吗？”
她脸上带着揶揄的笑意。
“不是，我有重要的事情要嘱托你。”
“我明白了。”
小桔梗收起了笑容，靠近了我，我就在她耳边低声说了几句话，她马上惊疑不定地看向我。
“你想让我调查这个？”
“嗯，不可以吗？”
“好吧……我试试。”
小桔梗下意识地挺了挺胸脯，正色道。
“特别考试要是有什么疑难的地方，你可以偷偷去问松下同学，就说是我拜托她帮忙的。”
“松下同学？”
“她其实脑筋很好的。”
“你和她有一腿？”
“没有……她看不上我。”
小桔梗的关注点在奇怪的地方，正常来说不是该询问松下的秘密嘛……
下午的课程是长跑和打坐，幸村之类平时缺少锻炼的学生，好像相当难熬。
但长跑同样没有捷径可走，只能一点一点地通过提升自己的体力来适应。
晚餐时间，我理论上又有半个小时能和女生那边接触。
但我拜托小桔梗的事没那么快调查出结果，而且她现在正忙于团结女生的小组，我就和男生们一起吃了晚餐。
从洗手间出来，我发现走廊上好像起了什么纠纷，有几名学生往那边聚集。
出于好奇心，我接近了那边。
入目的景象是——有栖以大腿并拢，小腿分开的姿势，狼狈地坐在地板上，两手从身后撑着地板，拐杖掉落在她身边。
这模样绝对是被什么人撞倒了，山内一脸抱歉的伸手想拉她，被有栖拒绝了。
腿脚不便的有栖好像很难独自完成站起来的动作，表现出相当吃力的样子。
“我来吧。”
说着，我在有栖没有反应过来之前，就以公主抱的姿势把她抱了起来。
“诶，织田同学，你是在做什么？”
不管她的惊讶，我就把有栖以站立的姿势放回了地面，然后捡起拐杖，递给了她。
“谢谢。”
“不客气，这是怎么回事？”
“没什么。”
“那么，呃，我走了喔。”
明显是罪魁祸首的山内发出了声音。
“嗯，请别放在心上。”
有栖露出一丝笑容，但眼神中完全没有笑意。
一般来说判断一个人的心意主要靠看眼睛，如果眼睛没笑，嘴角笑了的话，给人的感觉会稍微有点恐怖。
然而山内完全没察觉到这点，就这么若无其事的走开了……
“中二一点的话，该说他已经有取死之道了吗？”
我看着山内消失的方向，感叹了一下。
女生对肢体冲突相当在意，而体弱的女孩子更是如此，这货连道歉的话都不打算说，就以为没事了吗？
“政，你还欠我一个人情对吧？”
等到其他人都离开了，有栖更换了对我的称呼。
“嗯。”
“那名男生是b班的学生对吧？”
“嗯。”
“你想办法让他退学吧……我讨厌这个人。”
“那样我们班会损失一百班级点数的，你换个要求吧。”
“你未婚妻被别人欺负了，你不打算管管吗？”
“就算我教山内礼貌地处事，他也学不进去吧？”
“我生气了……”
有栖这么说完，就头也不回地离开了。
……
回到了寝室，柴田正对着最近自闭起来的平田讲话。
“是因为那种情况吗？可是在这件事上你没有错吧？该说只是因为感情纠纷造成的悲剧吗？”
看来柴田已经从其他学生那里问出了池的事。
“织田同学，平田同学为什么对这种事情这么敏感呢？只是池同学咎由自取的恶果吧？”
察觉到我进入寝室，柴田这么苦恼的向我询问。
“不清楚耶，虽然关心同学是对的，但是平田同学这种夸张的程度我也无法理解。”
坐在了柴田对面冲谷的床铺上，我不着痕迹地看了一下须藤和山内。
这两货对池的事情都没有表现出伤心的意思，平田急个什么呢？
……
又听了一晚上的古神低语（呼噜声），早上起来的时候我发现自己有了淡淡的黑眼圈……
教室。
“接下来，我要请你们自我介绍。不过，我希望你们先记住这不是单纯的自我介绍，而是课程的一环。接下来的每一天，我都会让你们演讲。每个学年的演讲主题细节都不同，不过判断基准都会是这四样──『音量』、『仪态』、『内容』、『表达方式』。”
演讲也是这次特别考试的一部分，而我恰好擅长此道。
在我看来导师举的判断标准太肤浅了，演讲唯一的评价标准只有“感染力”这一条而已。
一年级学生这次要以通过这年在学校学到什么、今后想学习什么为题来进行演讲。
二年级或三年级则是以后要做什么或者就业之类，包含未来在内的内容。
我对这种毫无内涵的演讲题材感到有些失望。
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