1887年

苏利文老师从1887年3月3日开始教海伦·凯勒识字。三个半月后，苏利文老师在海伦的手上拼写了第一个单词，而海伦用铅笔写下了这封信。

信件一　给她的堂姐安娜，乔治·T·特纳夫人

图斯昆比亚，阿拉巴马，1887年6月17日

海伦写信给安娜。乔治给海伦苹果吃。辛普森要去打鸟。杰克要给海伦糖棒吃。医生要给米尔德莱德开药。妈妈要给米尔德莱德做新衣服。二十五天后，也就是在她离家做短途旅行期间，她给母亲写了一封信。信中有两个字字迹模糊，打印得七扭八歪。

信件二　致凯特·亚当斯·凯勒夫人

亨斯维尔，阿拉巴马，1887年7月12日

海伦要给妈妈写信。爸爸给海伦吃药。米尔德莱德要荡秋千。米尔德莱德亲吻海伦。老师给海伦桃子。乔治病了躺在床上。乔治的胳膊受伤了。安娜给海伦柠檬汽水喝。狗狗站了起来。

列车员给车票打孔。爸爸在车上给海伦倒水喝。

嘉洛塔给海伦鲜花。安娜要给海伦买漂亮的新帽子。海伦要抱住妈妈吻妈妈。海伦想要回家。祖母爱海伦。

再见

截至9月份，海伦的遣词造句能力日渐提高，思想表达范围也更加广泛。

信件三　致南波士顿帕金斯学院的女盲童们

图斯昆比亚，1887年9月

海伦要给女盲童们写一封信。海伦和老师要去看望女盲童们。海伦和老师要乘蒸汽火车去波士顿。海伦和女盲童们一起玩，她们可以用手指讲话。海伦就要见阿纳格诺斯先生

了。阿纳格诺斯先生会喜欢海伦，还会亲海伦。海伦要和女盲童们一起去上学。海伦像女盲童们一样阅读、计算、拼写和写作。米尔德莱德不会来波士顿了。米尔德莱德总是哭闹。普林斯和詹宝要来波士顿。爸爸用猎枪打鸭子，鸭子落进水里，詹宝和玛米跳进水里把鸭子叼给爸爸。海伦和小狗们一起玩儿，海伦还和老师一起骑马。海伦用手给翰狄喂草。老师用鞭子抽打翰狄让它快跑。海伦是盲人。海伦把信装在信封里寄给女盲童们。

再见

海伦·凯勒

几个星期后，海伦·凯勒的文法越来越娴熟了，基本上可以做到准确拼写句子，运用习惯用语的能力有所提高，但依旧忽略了冠词的使用，而且使用“did”来造一些简单过去式的句子，不过孩子们通常都会有这些小问题。

信件四　致帕金斯学院的女盲童们

图斯昆比亚，1887年10月24日

亲爱的小盲女们：

我要给你们写一封信。我感谢你们给我准备的漂亮书桌，我就是在这个书桌上给在孟菲斯的妈妈写信的。妈妈和米尔德莱德星期三回家。妈妈给我带了一件漂亮的新衣服和一顶新帽子。爸爸去亨斯维尔了，他给我带回了苹果和糖块。我和老师要到波士顿看望你们。南希是我的洋娃娃。她哭了。我摇晃南希让她睡觉。米尔德莱德病了。医生会给她开药让她好起来。星期天，我和老师去了教堂。莱恩先生讲读经书。女士们演奏管风琴。我往篮子里捐了钱。我会成为好女孩，而且老师也会亲切地给我卷漂亮的头发。我会拥抱和亲吻小盲女们。阿纳格诺斯先生要来看我。

再见

海伦·凯勒

信件五　致帕金斯学院院长迈克尔·阿纳格诺斯先生

图斯昆比亚，1887年11月

亲爱的阿纳格诺斯先生：

我要给您写一封信。我和老师已经照了一些照片。老师会把照片寄给您。摄影师给我们拍的照片。木匠们在建造新房子。园丁挖坑锄地种植蔬菜。我的洋娃娃南希正在睡觉。她生病了。米尔德莱德身体很好。弗兰克伯伯去打鹿了。等他回家时我们的早餐就会有鹿肉吃了。我坐在手推车里，老师推着我。辛普森给我爆米花和胡桃。堂姐罗莎回家看她妈妈去了。星期天人们都去教堂礼拜。我已经读了《狐狸和盒子》的故事。狐狸能坐在盒子里。我喜欢读我的故事书。您爱我。我也爱您。

再见

海伦·凯勒

信件六　致亚历山大·格雷厄姆·贝尔博士

图斯昆比亚，1887年11月

亲爱的贝尔先生：

我很高兴给您写一封信。爸爸会把照片寄给您。我和爸爸还有姑姑已经在华盛顿见过您。我还摆弄你的怀表来着。我爱您。我在华盛顿看了医生。他检查了我的眼睛。我能看我的故事书。我能写能拼能算。我是个好女孩。我的妹妹能走能跑了。我们和詹宝一起玩耍。普林斯不是一条好狗，它不会捉鸟。老鼠杀死了鸽子宝宝，我很难过。老鼠不知道做错事了。我和妈妈还有老师6月份去波士顿。我就要见到小盲女们了。南希会陪我一起去。她是一个乖娃娃。爸爸会给我买一块可爱的新表。安娜堂姐给了我一个漂亮的洋娃娃，她的名字叫艾莉。

再见

海伦·凯勒

（本章完）

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